3. Preis
Otto macht Projekt
Eisenhüttenstadt, Brandenburg
In ihrem Film "Otto macht Projekt" geht die Gruppe der Frage nach, wie sich ihr Heimatort Eisenhüttenstadt nach dem Mauerfall verändert hat.
Otto macht Projekt Alter: 14-15 Jahre | Format: Film | Otto Buchwitz Schule | Eisenhüttenstadt, Brandenburg Thema Was hat sich nach dem Fall der Mauer verändert? Und woran machen das die Menschen in Eisenhüttenstatt fest? Diesen Fragen gehen die Schülerinnen und Schüler in ihrem kleinen Projektfilm nach. Dabei lernen sie ihre Heimatstadt und ihre Mitmenschen neu kennen und erarbeiten sich einen Zugang zu den großen Veränderungen, die mit dem Fall der Mauer stattgefunden haben. Vor allem aber ist erkennbar, dass die Jugendlichen selbst etwas gewonnen haben – neue Perspektiven auf die Zeit seit der deutschen Einheit. Umsetzung Ihre Fragen stellten die Jugendlichen in einer Straßenumfrage an die ältere Generation. Die Ergebnisse arbeiteten sie in Grafiken auf, kommentierten diese und erstellten ...
3. Preis
Kunst – Und sie dreht sich doch
Lübeck, Schleswig-Holstein
Das Kunstprojekt greift die zentrale Frage auf: Was veränderte sich in der Heimatregion mit dem Fall der Mauer? Wo ist die Transformation dort konkret sichtbar?
Und sie dreht sich doch - Gesellschaft in Bewegung: Aufhebung der Kontrolle und der Einschränkungen Alter: 14-17 Jahre | Format: Kunstwerk| Trave-Gymnasium| Lübeck, Schleswig-Holstein Thema Was veränderte sich in der Heimatregion mit dem Fall der Mauer? Wie ist die Transformation dort auch konkret sichtbar? Die beiden Jugendlichen sehen sich in ihrem Kunstprojekt drei Aspekte der Transformation an und gestalten diese auf einer Drehscheibe mit Holz und anderen Materialien aus. Jeweils zwei der sechs Segmente stehen sich gegenüber und unterteilen das Gezeigte in ein „vor“ und ein „nach“ dem Mauerfall. So werden die Veränderungen vor Ort konkret sichtbar gemacht. Umsetzung Die Recherche führte die Jugendlichen entlang der Travemündung und in Bibliotheken. Ein Vision-Board mit Fotografien verschiedener Blickpunkte und Blickachsen über die ...
2. Preis
Go West
Hemer, Nordrhein-Westfalen
Der Film im Talkshow-Format thematisiert die Veränderungen im Leben der Zeitzeugen im Zuge der Einheit.
Go West Alter: 14-16 Jahre | Format: Film| Europaschule am Friedenspark | Hemer, Nordrhein-Westfalen Thema In diesem Film spielen die Jugendlichen eine Talkshow mit dem Titel „Go West“ nach. Thematisch geht es um die persönlichen Veränderungen im Leben der eingeladenen Zeitzeugen im Zuge der deutschen Einheit. Im Laufe der Sendung geben die Zeitzeugen anekdotenhaft Auskunft über die Veränderungen in ihrem Leben nach 1989/90. Insbesondere die Reisefreiheit und mehr Konsummöglichkeiten werden thematisiert. Die Talkshow wird zwischendurch von kurzen Schattentheater-Sequenzen unterbrochen, die den Inhalt visuell stützen. Umsetzung Die verschiedenen Aufgaben wie das Verfassen des Drehbuchs, der künstlerische Aufbau des Schattentheaters, die Regie und schauspielerische Leistung sowie der Schnitt des finalen Videos teilten sich die Jugendlichen untereinander auf. Das Talkshow-Format ist treffend und ...
3. Preis
Tagebuch der Umbruchszeit – Melody
Nordhorn, Niedersachsen
Der Tagebuch-Beitrag der Jugendlichen widmet sich der Frage, wie sich der Systemwechsel und Umbruch 1990 auf das Leben von Frauen aus der ehemaligen DDR ausgewirkt hat.
Melody - ein Buch, eine Lebensgeschichte Alter: 14 Jahre | Format: Textbeitrag| Evangelisches Gymnasium Nordhorn| Nordhorn, Niedersachsen Thema Der Beitrag der Jugendlichen widmet sich der Frage, wie sich der Systemwechsel und Umbruch 1990 auf das Leben von Frauen aus der ehemaligen DDR ausgewirkt hat. Die Schülerinnen wollen sich geschlechterspezifische Frauenrollen in unterschiedlichen Ideologien und Systemen ansehen und wählen hierfür den Vergleich DDR und vereinigtes Deutschland. Die Einträge des Tagebuchs decken einen Zeitraum von 1973 bis 2011 ab und zeichnen neben einer DDR-Jugend vor allem auch die Anpassungsfreuden- und Schmerzen der Transformationszeit nach. Umsetzung Das mit Bildern, Postkarten, Zeichnungen und Stickern illustrierte Tagebuch ist handgeschrieben und umfasst ca. hundert Seiten im A5 Format. Handschrift und Sprachduktus ändern sich mit dem fortschreitenden ...
3. Preis
Freiheit nach der DDR
Edewecht, Niedersachsen
Der Stop-Motion-Film thematisiert die Reisefreiheit der Bürger/-innen in Ostdeutschland vor und nach dem Mauerfall.
Freiheit nach der DDR Alter: 15-20 Jahre | Format: Film| Astrid-Lindgren-Schule Edewecht| Edewecht, Niedersachsen Thema Der Film thematisiert die Reisefreiheit der Bürger/-innen in Ostdeutschland vor und nach dem Mauerfall und erzählt die Geschichte anhand von 2 Playmobil-Figuren, die davon träumen reisen zu dürfen, durch die Mauer aber in Ostdeutschland eingesperrt sind. Umsetzung Es handelt sich um einen 3,5-minütigen Stop-Motion-Film. Die Handlung wird mit einfachen, aber aussagekräftigen Mitteln umgesetzt. Bunte Fotos der Sehnsuchtsziele der Protagonisten stehen hierbei beispielsweise im Kontrast zu den schwarz-weißen Fotos vom Leben vor dem Mauerfall ...
3. Preis
Reisefreiheit vs. fehlende Fortbewegungsmöglichkeiten
Altenholz, Schleswig-Holstein
Welche Auswirkungen hatte die deutsche Einheit auf das Schienennetz? Der Erklärfilm gibt einen spannenden Überblick über die Herausforderung der plötzlichen Reisefreiheit.
Grenzenlose Reisefreiheit vs. fehlende Fortbewegungsmöglichkeiten Alter: 15-16 Jahre | Format: Film| Gymnasium Altenholz | Altenholz, Schleswig-Holstein Thema In dem 20-minütigen Erklärvideo gehen zwei Jugendliche der Frage nach, welche Auswirkungen die deutsche Einheit auf die Infrastruktur des bundesweiten Bahnnetzes hatte. Dafür umreißen sie zunächst die Geschichte der Deutschen Bahn vor dem Mauerfall und gehen dann genauer auf die Veränderungen in System und Infrastruktur ab 1989/90 ein. Vor allem auf die Bahnreformen von 1994 und deren Auswirkungen gehen die Jugendlichen besonders ein. Umsetzung Der Film ist ein gut recherchierter Beitrag zu den Herausforderungen und Veränderungen des deutschen Schienennetzes im Zuge der deutschen Einheit ...
1. Preis
Der letzte Mauertote
Plön, Schleswig-Holstein
Dieses selbstverfasste Theaterstück handelt vom Leben und Tod Chris Gueffroys, dem letzten Mauertoten, und dem Gerichtsprozess seines Mörders unter bundesrepublikanischem Recht.
Der letzte Mauertote – Ein Theaterstück über Chris Gueffroy und den Schützen Ingo Heinrich Alter: 17-19 Jahre | Format: Film | Gymnasium Schloss Plön | Plön, Schleswig-Holstein Thema Das selbst verfasste Theaterstück handelt vom Leben und Tod Chris Gueffroys, dem letzten Mauertoten, und dem Gerichtsprozess seines Mörders unter bundesrepublikanischem Recht. Dabei umfasst das Stück einen Zeitraum vom Frühjahr 1989 bis zum ersten Mauerschützenprozess 1991. Von den Träumen des jungen Chris und dessen Entscheidung zur Flucht aus der DDR, über Kritik an der Arbeitsmarkpolitik der DDR bis hin zum ersten Prozess 1991 und der Frage „Darf man Mauerschützen der DDR nach dem Recht der BRD verurteilen?“, werden im Laufe der Handlung einige Themenfelder theatralisch aufgearbeitet. Umsetzung Die Rollen im Skript entwickelten ...
3. Preis
Identität in Ost und West – OSTWESTPOETRY
Weißwasser, Sachsen
Die OSTWESTPOETRY ist eine Sammlung von Einzel- und Tandemtexten zum Thema Identität und Vorurteile und der wechselseitigen Auseinandersetzung.
OSTWESTPOETRY Alter: 18-19 Jahre | Format: Textbeitrag| Mobile Jugendarbeit & Soziokultur e.V.| Weißwasser, Sachsen Thema Die OSTWESTPOETRY ist eine Sammlung von Einzel- und Tandemtexten der Jugendlichen. Alle befassen sich mit dem Thema Identität und Vorurteil und der wechselseitigen Auseinandersetzung mit Ängsten der Gegenwart und Vergangenheit. In den poetischen und lyrischen Texten reflektieren die Jugendlichen über die Bedeutung von Heimat und Deutschsein, verbindende und trennende Erfahrungen im Zuge der Wiedervereinigung, aber auch über den Strukturwandel und Lebenswege der Elterngeneration. Umsetzung Für das Projekt wurden 4 Jugendliche aus der Lausitz und 4 Jugendliche aus Nordrhein-Westfalen zufällig in Ost-West-Tandems gelost. Sie tauschten sich zu spezifischen Fragen und Gesprächsleitfäden aus und übersetzten ihre Gedanken in gemeinsame Texte ...
